Cet atelier s’inscrit dans la volonté du Consortium – composé de l’AUF, de la CONFEMEN et de l’OIF/IFEF en qualité de chef de file – de consolider une véritable culture régionale de partage des innovations et des données probantes, condition essentielle pour améliorer la formulation, la mise en œuvre et le suivi des politiques éducatives.

Renforcer une dynamique d’apprentissage collectif

Au cours des dernières années, les pays du Centre KIX Afrique 21 ont multiplié les initiatives pour développer les dialogues politiques nationaux, l’identification des innovations, la production de données probantes, les études régionales et la coordination avec les partenaires locaux du secteur de l’éducation. L’atelier de Pointe Sarène offre ici un espace structurant pour revenir sur ces acquis, partager les expériences et dresser un état des lieux du programme.

Les échanges permettront d’aborder de manière approfondie :

• les progrès réalisés par chaque pays et les défis rencontrés ;
• les conditions de fonctionnement des coordinations nationales et les bonnes pratiques identifiées ;
• la synergie entre les actions du programme KIX et les Pactes du Partenariat mondial pour l’éducation (GPE) ;
• les perspectives et attentes pour la prochaine phase du programme, KIX 3.0, annoncée à la suite d’évaluations positives.

Ces discussions seront animées par des experts internationaux, aux côtés de la Coordonnatrice du Centre KIX Afrique 21, Dr Maïmouna Sissoko-Touré, afin de garantir une démarche résolument participative et orientée vers la capitalisation des expériences et des savoirs.

Un espace d’échange, d’analyse et de projection

Réunissant les représentants du GPE et du CRDI, les membres du consortium KIX Afrique 21, les points focaux nationaux et les partenaires stratégiques, l’atelier s’organisera autour de trois grands blocs de travail.

Le premier sera consacré à la revue des expériences nationales : les participants analyseront les résultats obtenus, les réussites et les leçons apprises dans la mise en œuvre des activités du Programme KIX 2.0. Ils discuteront également des attentes en matière d’appui technique et de la manière dont les dynamiques nationales s’articulent avec les Pactes de Partenariat du GPE.

Le deuxième bloc portera sur le fonctionnement des coordinations nationales : les équipes partageront leurs modalités d’organisation, d’évolution et de restructuration, ainsi que les mécanismes qui leur permettent d’alimenter efficacement le Centre KIX Afrique 21 en données et priorités nationales.

Enfin, un troisième bloc ouvrira des perspectives pour la phase 3 du programme. Les pays seront invités à réfléchir aux rôles respectifs du Centre, du GPE et des équipes nationales pour maximiser l’impact du mécanisme et accélérer la transformation des systèmes éducatifs.

Des résultats attendus pour renforcer l’impact du KIX en Afrique francophone

À l’issue des deux jours de travaux, l’atelier devrait permettre de consolider une compréhension commune des enjeux et des objectifs de la phase 2 du programme KIX. Il contribuera aussi à documenter et à diffuser les leçons apprises dans les pays, à identifier les besoins d’accompagnement technique, à clarifier les mécanismes de coordination, et à formuler des recommandations pour le déploiement de la phase 3.

Les échanges concerneront également les résultats des projets de recherche appliquée régionaux et mondiaux, soutenus par le programme KIX, ainsi que l’accès aux données et ressources numériques disponibles pour les pays.

Cet atelier renforcera les passerelles entre les équipes nationales, les institutions du consortium et les partenaires techniques, tout en appuyant la mise en réseau, au cœur du dispositif KIX.

Le Centre KIX Afrique 21 poursuit ainsi son ambition : favoriser un apprentissage mutuel, outiller les équipes nationales et impulser une dynamique régionale d’innovation fondée sur les données probantes, afin de contribuer à la transformation des systèmes éducatifs au bénéfice des élèves, des enseignants et des communautés.

A l’issue du troisième jour du Symposium sur la Recherche et l’Innovation en Education, tenu au siège de l’Union Africaine à Addis-Abeba depuis le mercredi 20 novembre, les professionnels de l’éducation ont pu échanger et apprendre des problématiques et expériences des pays voisins. Les débats, rencontres et présentations ont permis d’identifier des synergies et de développer de nouvelles visions pour résoudre les défis en matière d’éducation.

La session plénière s’est intéressée au renforcement de l’éducation en Afrique, et notamment à la gestion et à l’inclusion des données et des résultats de recherche pour un avenir éducatif durable. Dr Maïmouna Sissoko-Touré, Coordonnatrice du Centre KIX francophone Afrique 21, a chaleureusement remercié l’ensemble des participants pour leur présence et leurs travaux :

« Ce Symposium est un rendez-vous devenu incontournable, compte tenu de l’engouement et de l’intérêt qu’il suscite. Merci d’avoir mis vos connaissances et vos savoirs au service du développement de nos systèmes éducatifs, dans cet espace de partage de connaissances, d’innovations et de mobilisations de données probantes au profit de l’éducation. »

Dr Maïmouna Sissoko-Touré, Coordonnatrice du Centre KIX francophone Afrique 21

A travers les résultats de recherche, il a été ainsi permis à chacun d’approfondir sa compréhension des processus d’apprentissage, de repenser les pratiques pédagogiques et d’identifier des stratégies prometteuses pour accompagner les élèves.

Dr Sissoko-Touré a soulevé les deux questions centrales du Symposium :

1. Comment la recherche peut-elle influencer ou impacter positivement les systèmes éducatifs et répondre aux défis qui se posent, tant au niveau national que régional ?
2. Et comment mettre les résultats de la recherche au service des politiques éducatives ?

Au cours des sessions parallèles, il a été question des réformes éducatives et du soutien aux enseignants, des stratégies pour l’équité et la qualité dans le développement et l’éducation de la petite enfance en Afrique ainsi que des innovations pour une éducation équitable en Afrique, à travers l’accès et le soutien aux apprenants vulnérables.

Des tables rondes propres aux acteurs politiques du KIX Afrique 21 et du KIX Afrique 19 ont ensuite établi les leçons apprises et les prochaines étapes visées par chacun d’eux. De même, les chercheurs des deux pôles ont pu se réunir pour partager les principales recommandations politiques identifiées, les stratégies proposées pour mettre en évidence les résultats et pour créer un document d’appel à l’action.

Lors du discours de clôture, M. Adoumtar Noubatour, coordinateur de l’Institut Pan-Africain de l’Education pour le Développement de l’Union Africaine (UA-IPED), a souligné l’importance du rôle du KIX Afrique : « L’éducation est en pleine mutation dans le monde, et en particulier en Afrique. La seule alternative est de nous questionner sur nos pratiques, nos approches et nos méthodes. Les consortiums KIX Afrique 19 et 21 sont essentiels pour contribuer positivement à l’amélioration de l’éducation en Afrique ».

Cet événement a été co-organisé par le Centre KIX Afrique 21 piloté par l’AUF, la CONFEMEN et l’IFEF-OIF, et le Centre KIX Afrique 19 piloté par la Commission de l’Union Africaine, l’UNESCO et l’UNICEF ESARO. Le mécanisme de partage des connaissances et d’innovations (KIX) est une initiative conjointe du Partenariat mondial pour l’éducation (GPE) et du Centre de recherches pour le développement international (CRDI).

Pour en savoir plus :

3ème Symposium continental sur la recherche en éducation

Le projet UNESCO-KFIT « Transformer l’éducation en Afrique grâce aux TIC » est une initiative développée dans le cadre de la contribution des Fonds-en-dépôt UNESCO-Corée (KFIT) par la République de Corée. Il vise à renforcer la résilience des systèmes scolaires dans certains pays africains, grâce à l’intégration d’approches innovantes basées sur les TIC pour l’éducation. 

Cette rencontre qui a rassemblé des représentants des pays bénéficiaires, du donateur (République de Corée), de l’UNESCO, d’experts et de partenaires internationaux, avait pour objectif de présenter les résultats de la deuxième phase du projet et discuter de la mise en œuvre de la troisième phase. 

A travers sa Coordonnatrice, Dr Maimouna SISSOKO-TOURE, le Centre a contribué aux discussions pour enrichir la réflexion sur la 3ème phase en matière d’utilisation des TIC pour l’éducation, et en mettant en lumière les synergies possibles entre le projet UNESCO-KFIT « Transformer l’éducation en Afrique grâce aux TIC » et le Centre KIX Afrique 21. 

Lors de ses interventions, la Coordonnatrice du Centre KIX Afrique 21 a exposé les résultats du Centre et a mis en avant l’engagement des membres de son consortium, notamment l’AUF, la CONFEMEN et l’IFEF-OIF (Chef de file), en faveur de l’utilisation des TIC et notamment de l’Intelligence Artificielle, pour améliorer les politiques et les pratiques éducatives. Elle s’est particulièrement félicitée de la participation de deux pays du Centre à ce projet, à savoir la Côte d’Ivoire et le Sénégal. 

Au cours de la réunion, le succès de la deuxième phase du projet (2020-2023) a été évoqué et les pays participants (Côte d’Ivoire, Ghana et Sénégal) ont partagé des résultats et des réalisations encourageants, soulignant l’impact positif des TIC sur l’amélioration de la qualité de l’éducation. 

Grâce à ce succès, la troisième phase du projet (2024-2027), qui s’annonce prometteuse, s’étendra à la Namibie, à l’Ouganda et à la Tanzanie. Cette nouvelle phase vise à capitaliser sur les progrès réalisés lors des phases précédentes, à élargir l’impact du projet à un plus grand nombre de pays et d’apprenants, et enfin à promouvoir la durabilité et la mise à l’échelle des solutions technologiques pour l’éducation. 

A la fin de la rencontre, les participants, y compris la coordonnatrice du Centre KIX Afrique 21, ont manifesté leur volonté à poursuivre le travail accompli pour faire projet UNESCO-KFIT « Transformer l’éducation en Afrique grâce aux TIC » un véritable succès à long terme.