Symposium africain de recherche du GPE KIX 2026

À PROPOS DU SYMPOSIUM

Comment les systèmes éducatifs africains peuvent-ils financer des améliorations durables de l’accès, de l’équité et des apprentissages alors que les ressources sont sous pression ?

Le 5^e Symposium africain de recherche du GPE KIX réunit des décideurs politiques, des chercheurs et des partenaires de l’éducation pour explorer des réponses concrètes. Organisé par les pôles GPE KIX Afrique 19 et Afrique 21, le symposium met en relation les résultats de la recherche et les expériences nationales avec les décisions politiques, budgétaires et opérationnelles nécessaires pour pérenniser les réformes éducatives à grande échelle.

Pendant trois jours, les participants examineront comment mobiliser, répartir et utiliser plus efficacement les ressources éducatives, tout en tenant compte des priorités concurrentes de dépenses publiques, de la pression de la dette, de la diminution des ressources extérieures et des chocs climatiques et liés aux conflits. Les échanges porteront non seulement sur les réformes efficaces, mais aussi sur les conditions institutionnelles, les incitations et les arbitrages qui rendent leur mise en œuvre possible.

Le Partage de connaissances et d’innovations du Partenariat mondial pour l’éducation (GPE KIX) est une initiative conjointe du Centre de recherches pour le développement international (CRDI), Canada. Le consortium du pôle Afrique 19 comprend l’UNICEF, l’UNESCO IICBA et l’UA-IPED ; celui du pôle Afrique 21 comprend l’IFEF, la CONFEMEN et l’AUF.

ACCÈS RAPIDE

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Rejoindre les séances en salle plénière : Cliquez ici

Découvrir les sessions parallèles : consultez le guide des sessions par journée ci-dessous.

QUELS THÈMES SERONT ABORDÉS AU SYMPOSIUM ?

• Accès et équité : des décisions de financement qui bénéficient aux apprenants marginalisés et non scolarisés, réduisent les obstacles liés au genre et au handicap et favorisent une répartition plus équitable des ressources.
• Éducation de la petite enfance, apprentissages fondamentaux et enseignants : un financement durable de l’apprentissage précoce, de l’enseignement efficace, de l’affectation des enseignants et de leur développement professionnel.
• Compétences et parcours éducatifs à l’adolescence : financement de l’enseignement secondaire, des compétences professionnelles, de l’éducation de la seconde chance et de la transition vers l’emploi.
• Données, technologies et efficience : utilisation des données éducatives, des outils numériques et du suivi des dépenses pour améliorer l’allocation des ressources, la redevabilité et l’efficience des investissements.
• Résilience, paix et réponse aux crises : protection des apprentissages en période de conflit, de chocs climatiques et d’autres perturbations.

Le symposium vise à renforcer l’apprentissage entre pays et à dégager des pistes d’action pour un financement équitable, efficient et durable. Le dialogue entre les ministères de l’Éducation et des Finances, les organes de contrôle parlementaire, les chercheurs et les partenaires est au cœur de cette démarche.

À QUI S’ADRESSE LE SYMPOSIUM ?

Le symposium s’adresse aux décideurs des secteurs de l’éducation et des finances, aux parlementaires, aux responsables de la planification et du Trésor, aux chercheurs, aux points focaux KIX et GPE, aux partenaires du développement et du financement, aux institutions régionales, à la société civile, aux fondations, aux acteurs du secteur privé, aux représentants des jeunes et aux organisations œuvrant pour l’inclusion et l’équité de genre.

COMMENT PARTICIPER

En présentiel : Les séances d’ouverture, les conférences principales, les plénières et la clôture se dérouleront dans la salle principale. Pendant les sessions parallèles, choisissez la salle correspondant le mieux à vos centres d’intérêt. Les sessions d’un même créneau se tiennent simultanément. Les numéros de salles ci-dessous sont ceux du programme provisoire ; consultez le programme final et la signalétique sur place pour connaître les salles confirmées.

À distance : Utilisez le lien de la salle principale pour les plénières et celui de la salle concernée pour les sessions parallèles. Vérifiez la date et l’horaire avant de vous connecter et quittez une réunion avant d’en rejoindre une autre. Connectez-vous quelques minutes à l’avance. Les modalités d’accès virtuel à chaque salle seront confirmées au moyen des liens figurant sur cette page.

Langues : une interprétation en anglais, en portugais et en français sera disponible pour toutes les sessions.

JOUR 1 | MERCREDI 21 OCTOBRE

Diagnostiquer les défis du financement de l’éducation

Salle principale | Rejoindre : Cliquez ici pour participer

08:00–09:00 — Accueil, inscription et échanges entre participants.

09:00–10:00 — Mot de bienvenue, objectifs du symposium, allocutions d’ouverture et ouverture officielle.

10:00–10:30 — Conférence inaugurale : Financer l’éducation dans un contexte de contraintes budgétaires. Examiner les choix auxquels font face les systèmes éducatifs africains.

11:00–12:30 — Plénière de haut niveau : Financer l’éducation sous contrainte. Examiner les pressions budgétaires, les priorités concurrentes et la manière dont les pays préservent et renforcent l’investissement dans l’éducation.

16:30–17:00 — Synthèse de la journée : Quel diagnostic avons-nous établi ? Revenir sur les principales contraintes de financement, les tensions et les questions soulevées au cours de la journée.

Pauses : 10:30–11:00 et 16:00–16:30. Déjeuner : 12:30–13:30.

13:30–15:00 | Sessions parallèles I — Choisissez une salle

Salle 1 | Qui reçoit les financements ? Vers une répartition plus équitable

Explorer les dotations par élève, l’équité territoriale, la budgétisation sensible au genre et le coût de l’éducation inclusive, à partir de données du Kenya, du Togo, du Bénin et de la Zambie. Pour les personnes travaillant sur les formules d’allocation et la budgétisation équitable.

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Salle 2 | Lever les obstacles financiers à l’accès et à l’inclusion

Examiner les programmes d’éducation de la seconde chance pour les mères adolescentes, les primes de fidélisation des enseignants, les systèmes de location de manuels scolaires et le financement local du maintien des filles à l’école. Contributions du Kenya, du Cameroun, du Lesotho et du Bénin.

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Salle 3 | De la collecte des données à une meilleure allocation des ressources

Examiner comment les systèmes d’information sur la gestion des enseignants, les réformes des SIGE et le croisement des données des ménages et des établissements scolaires peuvent éclairer les décisions budgétaires. Pour les spécialistes des données, de la planification et de l’allocation équitable.

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Salle 4 | Financer l’éducation dans les contextes fragiles et touchés par les conflits

Explorer les stratégies de financement, l’investissement public et la résilience de l’éducation en République démocratique du Congo, au Soudan du Sud, en Éthiopie et en Haïti. Pour les participants travaillant dans les contextes humanitaires et touchés par les conflits.

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Salle 5 | Financer les compétences pour l’emploi et la transformation économique

Discuter du cofinancement, de l’enseignement technique et supérieur, de la réforme des programmes et des dispositifs de travail en contrepartie des frais de scolarité, à partir d’expériences du Zimbabwe, du Cameroun et de la Tanzanie. Pour les spécialistes des compétences, de l’employabilité des jeunes et du développement de la main-d’œuvre.

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15:00–16:00 | Carrefour des connaissances — Présentation d’affiches / Parcours d’exposition

Découvrir les affiches de recherche, écouter de brèves présentations et échanger avec les chercheurs. Les thèmes couvrent l’accès et l’équité ; les données, les technologies et l’efficience ; ainsi que l’éducation de la petite enfance, les apprentissages fondamentaux et les enseignants.

JOUR 2 | JEUDI 22 OCTOBRE

Explorer les approches prometteuses

Salle principale | Rejoindre : Cliquez ici pour participer

08:30–09:00 — Accueil et échanges entre participants.

09:00–10:30 — Plénière du matin : Quelles approches donnent des résultats ? Explorer les réformes prometteuses, les approches de financement et les expériences de mise en œuvre.

11:00–12:30 — Financer les systèmes éducatifs : des défis aux choix. Examiner comment les gouvernements effectuent leurs choix de financement selon les contraintes budgétaires et les caractéristiques de leurs systèmes.

16:30–17:00 — Synthèse de la journée : Quelles pistes semblent prometteuses ? Identifier les approches prometteuses, leurs conditions de mise en œuvre et les questions à approfondir le troisième jour.

Pauses : 10:30–11:00 et 16:00–16:30. Déjeuner : 12:30–13:30.

13:30–15:00 | Sessions parallèles II — Choisissez une salle

Salle 1 | Commencer tôt — Financer l’éducation de la petite enfance à grande échelle

Explorer l’apprentissage précoce à domicile, les coûts unitaires, les réformes du financement au niveau des comtés et les apprentissages au préprimaire, à partir d’expériences de l’Ouganda, du Ghana, du Libéria, du Kenya, du Rwanda et de la Guinée. Pour les acteurs planifiant une expansion équitable des services à la petite enfance.

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Salle 2 | Financer les apprentissages fondamentaux — Quelles interventions produisent des résultats ?

Discuter des coûts du déploiement à grande échelle des programmes de rattrapage, des financements innovants, des retombées des réformes et de l’investissement dans les enseignants. Données de l’Ouganda, de la Côte d’Ivoire et du Burkina Faso.

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Salle 3 | Transformation numérique — Des projets pilotes aux systèmes durables

Explorer les financements nécessaires à la généralisation des innovations numériques, à la création, avec l’appui de l’IA, de supports d’apprentissage adaptés aux contextes locaux et aux technologies pour le développement professionnel des enseignants. Pour les participants examinant les coûts et la durabilité des investissements dans les technologies éducatives.

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Salle 4 | Financer la continuité des apprentissages face aux crises

Discuter des financements adaptés aux chocs, de la résilience en période d’insécurité et de pandémie, et des parcours d’apprentissage accélérés ou flexibles. Expériences de la Somalie, du Bénin, du Lesotho et de l’Éthiopie.

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Salle 5 | Financer l’enseignement secondaire et les parcours alternatifs de compétences

Examiner les partenariats public-privé, l’éducation de la seconde chance, les parcours de développement des compétences et la transformation numérique de l’enseignement supérieur, à partir d’expériences de la Zambie, du Sénégal, de la Côte d’Ivoire et de l’Ouganda.

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15:00–16:00 | Carrefour des solutions — Présentation d’affiches / Parcours d’exposition

Découvrir une nouvelle série d’affiches de recherche et échanger sur leurs implications concrètes pour les politiques et la mise en œuvre du financement de l’éducation.

15:00–16:00 | Dialogue sur les politiques de financement de l’éducation — Que devrions-nous financer autrement ?

Un dialogue de type Indaba, fondé sur des travaux de recherche sélectionnés, pour nourrir les échanges en groupes anglophones et francophones. Explorer les priorités de financement et les arbitrages avec les autres participants.

JOUR 3 | VENDREDI 23 OCTOBRE

Transformer les données probantes en actions

Salle principale | Rejoindre : Cliquez ici pour participer

08:30–10:00 — Plénière du matin : Des données probantes à l’action. Explorer comment la recherche peut éclairer les décisions budgétaires, politiques et opérationnelles.

12:00–12:45 — Plénière de clôture : Que ferons-nous différemment ? Mettre en commun les choix de financement, les réflexions des pays et des partenaires et les suites concrètes à donner.

12:45–13:15 — Allocutions de clôture et évaluation.

À partir de 13:30 — Déjeuner et départ.

Pause : 10:00–10:30.

10:30–12:00 | Sessions parallèles III — Choisissez une salle

Salle 1 | Financer l’équité à grande échelle — Du plaidoyer à la réforme de l’allocation

Explorer le plaidoyer citoyen en faveur des budgets, la réforme de l’allocation des ressources et le financement public équitable, à partir d’expériences de la Somalie, de Madagascar, du Bénin et de la République démocratique du Congo.

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Salle 2 | Financer le personnel enseignant — Rémunération, affectation et développement professionnel

Examiner le financement des enseignants, la masse salariale, l’affectation et le développement professionnel durable, à partir de données de la Gambie, du Mali, de la Zambie et de la Tanzanie.

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Salle 3 | Mieux utiliser les budgets de l’éducation — Efficience, gouvernance et résultats

Discuter du leadership scolaire, des mécanismes de financement, des approches rentables de développement professionnel des enseignants et de l’efficacité des achats publics. Pour les participants s’intéressant à la gestion des finances publiques et aux effets des dépenses éducatives.

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Salle 4 | Financer des systèmes éducatifs résilients face au climat et favorables à la paix

Explorer l’alimentation scolaire, l’éducation à l’environnement, les programmes scolaires et le financement de la résilience et de la paix, à partir d’expériences du Nigéria, de la Guinée et du Cameroun.

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Salle 5 | Financer les données, l’innovation numérique et la transformation des systèmes

Examiner les achats et l’allocation des équipements appuyés par l’IA, les dépenses d’éducation, les données d’enquêtes et les données administratives intégrées, ainsi que l’évaluation numérique inclusive des apprenants ayant une déficience visuelle.

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